Autisme et neurodiversité

Il n'est pas nécessaire d'attendre un diagnostic pour demander du soutien. Si certaines caractéristiques de votre enfant vous questionnent, nous pouvons déjà travailler à mieux comprendre sa communication et mettre en place des stratégies adaptées à ses besoins actuels.

Certains enfants autistes apprennent et développent le langage d'une façon différente. Ils peuvent notamment reprendre des mots, des phrases, des chansons ou des extraits entendus dans leur environnement, parfois immédiatement et parfois beaucoup plus tard. Ces productions ont bien souvent une véritable fonction communicationnelle.Étant formée en acquisition naturelle du langage (Natural Langage Acquisition - NLA), je peux vous accompagner afin de mieux comprendre les productions de votre enfant et soutenir le développement de son langage.

Selon le profil de votre enfant, nous pourrons notamment travailler à : reconnaître et interpréter davantage les tentatives de communication de votre enfant; favoriser les occasions spontanées de communication;soutenir le développement du langage sans mettre de la pression à parler;enrichir les interactions pendant les jeux et les routines; adapter votre propre langage pour qu'il soit plus facile à comprendre;soutenir et mettre en place différents moyens de communication;mieux comprendre l'écholalie et y répondre;favoriser l'autonomie communicationnelle; soutenir les interactions sociales dans le respect du profil de l'enfant et de ses préférences. Les objectifs d'intervention sont toujours élaborés avec vous, en fonction de ce qui est réellement utile et significatif pour votre enfant et votre quotidien.

Comprendre votre enfant Nous discutons de son développement, de ses intérêts, ses forces, de ses façons de communiquer et des situations qui sont plus difficiles au quotidien. L'objectif est d'abord de dresser un portrait de ce qui fonctionne déjà et de mieux comprendre les besoins communicationnels.Observer les interactions du quotidien Par le biais de vidéos d'interactions naturelles avec votre enfant (jeu, lecture, repas, routine), j'analyse la communication dans un contexte représentatif de la vie quotidienne. Lorsque possible, une séance d'évaluation en salle peut également avoir lieu. Identifier les stratégies les plus pertinentes et les cibles d'interventions prioritaires Nous choisissons ensuite quelques stratégies adaptées au profil de votre enfant. Plutôt que de vous remettre une longue liste de choses à faire, je cible des changements réalistes et directement applicables dans votre quotidien. Ajustement continu au fil du temps. Les rencontres d'intervention se font en présence d'un parent, dans le but de vous outiller et de vous transmettre les stratégies à appliquer au quotidien. Un moment de discussion est prévu à la fin de chaque rencontre, notamment pour discuter de vos observations, de ce qui fonctionne et de ce qui demeure difficile. Les stratégies sont alors ajustées en fonction de l'évolution de votre enfant et de vos besoins.

Un suivi en orthophonie peut être pertinent si votre enfant : est autiste ou présente des caractéristiques associées à l'autisme, en plus de présenter des besoins sur le plan de la communication;communique peu ou différemment;utilise principalement des gestes, des cris, des sons ou d'autres moyens pour communiquer;communique principalement pour faire des demandes et en lien avec ses propres besoins;répète des mots, phrases ou des extraits entendus auparavant;semble parfois difficile à rejoindre dans l'interaction;éprouve des difficultés dans les interactions sociales;présente un profil de langage qui vous questionne;ou si vous souhaitez simplement mieux comprendre sa façon de communiquer et savoir comment soutenir son développement langagier et communicationnel.